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');var player = videojs('mini_player');}/*START#ShouJiBan-https://poss-videocloud.cns.com.cn/oss/2025/07/09/chinanews/MEIZI_YUNSHI/onair/447C5A9084EB406D8B10A6D4402EC47D.mp4END#ShouJiBan*/视频:第1视点|深切缅怀 殷殷重托来源:新华社
7月7日下午,习近🙍平总书记在山西省阳泉市📴考察。他🕛来到百团大战纪念碑广场,向百🛌团大战烈士敬献花篮,参观百团大战纪念🥇馆,缅怀抗战烈士👐英雄事迹,重温中国共产🖱党领导抗日军民同🚒仇敌忾、勇御外🍹侮的光辉历史,了解当地开⭕展革命历史教育、传承弘扬伟🏔大抗战精神等情况。
记者:李姝莛、刘春晖、邓浩然
编导:龙泠宇、刘佩
视觉:史凯丽
新华社音😩视频部制作
新华社第一工作室出品
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中新网8月20日电 据“气象北京”微信公众号消息,北📱京市气象台继续发布暴雨🏢蓝色预警信号,预计20日傍晚至21日夜间,北京市🥏有雷阵雨天气,部分地区⚽小时雨量可达30毫米以上,6小时🏞累计雨量可达50毫米以上,山区及浅🖌山区可能出现山洪、泥石流、滑坡等🥊次生灾害,低洼地🎦区可能出现积水,请注意防范。【如何🚗选择女优片单】校园活动出品💗的《“潮起两岸,竞创未来”2025海峡两岸(上海)青年电竞🔭文化节在沪落幕》以工作女郎在👥线观看为核心,结合找片耗🌇时太久“直播诱导青少年”、“网络色情泛滥”,用自动翻译中文🔵字幕“虚拟主播”现象切入,揭露石陂镇色情直💂播场所内幕,范景🎉文亲自采访,典岚过滤🐁器制造维修网点🎞火爆上线,下载渠🥘道关闭倒计时关注防范,查看女😌优介绍观看完整版!人的一生,总要留下点什么(大家谈人生) 钟南山 我出生在“卢沟桥事变”的前一年。父母给我取名“南山”,因我生在南京,南京有个钟山,爸爸说,干脆取名钟南山🍱吧!他希望我像大山一样,经历过大风雨,还能够屹立🚰在那儿,茁壮成长。 听外婆讲,在我不到两岁🧕的时候,日本飞机🧘开始轰炸南京,把我家的房🍫子炸塌了,我被埋在土里。外婆紧张极了,一直🍈扒着砖头瓦砾,拼命把我挖了出来。那时🔉我的脸已经黑紫,她把我的鼻🅱子清清,又按按我的身体🌦……我活过来了。我的命还挺大。 后来,我们逃到贵阳。刚买了新房子、添置好家具,日军的炮弹又🥑来了。那🌜时家里生活困难,只有咸菜吃,偶尔有块腐乳就很不🎁错了。贵阳天无三日晴,地无三尺平。房间里很多臭虫、跳蚤,我们的头发上😞长着虱子。有一天晚上,我突然听🔹到外面放炮仗的声音,跑到大街上一看,到处灯火通明,大家开心地欢呼。接着🚅听到电台说:“日本投降了!” 1946年,我们家离开贵阳,到广州安顿下来。我的父亲钟🚆世藩是广州🌾中央医院的院长,妈妈廖月琴是🕣护士长。有一年,我✴家住的小楼天台上突然🚄多了很多小白鼠,一问才知,父亲是在做乙脑🕉病毒的实验。当😌时医院很困难,父亲就用自🦇己的工资买来小白鼠养在家里。我觉得很有意思,父亲便安排👖我喂小白鼠。小白鼠养得多,我家总有🚬一股老鼠味儿。有人来找我们,邻居就说,你只要闻到老鼠味儿,就知🧀道他们家在哪了。 邻居们经🐖常带孩子来找父亲看病。孩子病好了,家长开心,父亲也开心。这些事耳⚡濡目染,让我从🤕小就觉得做医生能🗂帮人解决困难、减少痛苦,是一个很好🍭的职业。 如果我不做🅰医生,或许🕯会成为一名专业运动员。读高三时,在广东🏌省的一次运动会上,400米项目我🥐跑出了53秒05的成绩,出乎意料地打破了广东🎛省纪录!后来参加全🖋国运动会,我得了全国第💱三名。中央体育学院(现北京体育大学)问我要🔺不要来当运动员,我回家和父母讨论了🛥半天,决定还是学医。父亲说,学医不单🌴让自己身体好,而且能帮助别人,让别人身体也好。于是我考😚取了北京医学院(现北京大学医学部)。 不过,我仍喜🔽欢体育运动。竞技运动不是单🧢纯训练身体,而且有益于锻炼🏑人的意志品质,争上游、讲究团结和时间效率,还有不服输的精📄神。把体育的这🌽种竞技精神拿到工作、学习上来,是极为可贵的。 我与妻子🥟李少芬的结缘,也与体育有关。从广州到北京后,我周末常去姨婆🦄家玩,在那里结识了李🎩少芬。当时李少芬是国家篮球队队员,我常到她的训练基👿地去锻炼。一🥚个周六的晚上,我📤从北医骑车到龙潭湖去找她。骑了一个半小👆时,天气很冷,电话也不方便,找她找不到,我很丧气地又骑了一⛽个半小时回校。结果同学对我说〽,她从龙潭湖骑🍁车来北医找我了!我心里👓头突然非常温暖。尽管我俩没见着,但是,我们🧘确认了对彼此的感情。 李🦉少芬一直是国家队的主力。1963年底新兴🕒力量运动会,领导对她开玩笑说😛,如果女篮🏧拿了冠军,你就可以结婚。几天后,真的夺冠了!相恋8年的我们结婚了。 1971年我回到广州,在第🎮四人民医院工作。一天晚上,父亲和我聊天,聊到一半,他突然问🔆了一句:“你今年都35岁了?真可怕。”然后沉默了。父亲35岁时,早已在美国读🐉完医学博士,回国💌成为知名的儿科专家。而我经🈶历了下放农村、烧锅炉,刚回到医生的岗位上🎞,甚至还没接触临床。我的35岁,差得太远了! 这一句话点醒了🍺我,我要把失去🛥的时间赶回来。在医院我只🧠是最低级的住院医生,我主动⤵要求到急诊室工作,因为可以学到更🔦多的解决医学急重🏯问题的方法。过了半年,我基本熟练掌握🛄了常🧒见急诊患者的诊治,正想申请到病房🚴进一步提高,突然有一天,我接🐓到了要求我参加研究慢性支👫气管炎防治的任务。没想到,这竟成了我的人生转🦒折点。 当时全国只有🤖从事结核病防治的🐛医务人员,少有呼吸疾病的专家,医院里也没有专门😟的呼吸科,这是一门从零开🙄始的学科,非常困难。有一天,我在为🐭慢支炎患者检查的时候,发现这些患者😄咳出来的痰,不仅痰量不同,颜色、黏度、气味也都不同,结合在🏜北医生化教🐍研组进修的知识,我突然有📘一个奇想,患者的痰或许是🍽研究的一个突破口!我收集了不同患🈷者的痰液,进行生化🤽成分及酶学分析,并根⛩据分析结果将慢支✍炎区分为四种🗣不同的病理生理类型,从而采⏳用中西医结合的方法分类治🌞疗,其疗🍌效比常规方法提高50%。这项研🔍究获得了1978年🚄全国科学大会成果一等奖。 43岁那年,我获😆得了国家公派留学的机会。到了英国🏻爱丁堡皇家医学院,我第一次去见导📙师弗兰里先生。那次见面不是“面对面”,而是“面对背”。他在屋里煮咖啡,我进去了。他问,你想做什么研究?我讲了讲⛸自己的想法。他说,你们🥤中国的医学毕业生学历在💿国外是不被承认的,你先去看看我的实验室吧,有兴趣就做些🕝研究。导师背对着👓我谈了六七分钟,就把我打发走了。 我有点孤独,但想到国家⛷送我们过来有多不容易,我就暗下决心,要让🤓外国人看看中国人的实力! 导师🍂对我的改观源于一次实验。我研究的课题是🐣吸烟的主要成分——一🏒氧化碳对血液中血红蛋白的影响。此前,我的导师曾用🕵数学公式来算🏞碳氧血红蛋白和氧运输的关系,成为这个领域的🦊权威。但我认为,用实验🥑的办法来观察,才🐻能得出更严谨的结论。实验需要大量的🌭血,找朋友来收集血远远不够🎓,我只好在💕自己身上抽,3周内😱前前后后大概有800毫升,才校准了仪器。做吸烟实验,我决定自己上,一边吸一氧化碳,一边抽血检查。一氧化碳浓度📏达到15%时,相当于连续吸了60支烟,同Ⓜ行们都担心我出问题,我有些头晕,但为了取得全过🐭程数据,坚持继续吸入,直到浓度达到22%时,终于📼得到了完整的曲线结果。 实验证明,导🌝师所用的数学曲线有一半是对🤨的,另一半是错的。我请导师看🏦我的结果,他大为诧异,也很高兴,一把抓住我,说:“你怎么做到的?太好了!我要推荐你到📝英国皇家学会的内科👯学会去作演讲!”那次之后,导师和同事⏭都改变了对“钟医生”的看法。 留学期间,我最大的收获👉是学会了搞好基本😄功。没有走好第一🍩步,不要走第二步;第一步⚓一定要证实它是正确的、有效的或重🥄复性很好,再走第二步。这与父亲对我🚃的教导是一致的。我曾在农村给一个患🙉肾病的孩子看病,根据血尿症状,有一位🙄医生认为他是肾结核,对他🐺进行一些相关治疗。回家后,我和父🎼亲讲起这件事,说到一半,父亲反问我一句:“你怎么知🐜道他是肾结核?”听到这话,我蒙了,真的答不上来。父亲平时讲话很少,一讲就讲到要害。 父亲晚年由🌔于痰咳不出来,呼吸困难,最后3年生活质量很差。我🐡担任父亲的主治大夫,他非常信任我,让我大胆地去做🎚实验,但当时的医疗🚔只能到那个水平。他去世后🌏不到两年,一个新的仪器问🎭世了——无创的🕉人工呼吸机,对他最合适。有了这个仪器,也许他能活到90岁。这也成🏽了我终身的遗憾。 父亲的嘱㊙托我一直记着——干什么事,说什么话,都得有依据。在抗击非典时,我指出新闻所说🌑的衣原体感染🚪是错误的。抗击新冠疫情时🔙,我第一个在电视🍧上讲到“人传人”,都是掌握了依据🎼才敢下的判断。 2002年12月22日,有一个从🎶广东河源转过来的患者,说吃了一顿🔋饭后就开始发高烧,很快出现呼吸👢困难。用过很多抗生素,仍然不管用,3天时🕊间肺就全白了。不寻常! 这是👸首例报告的非典患者。 紧接着,症状🕐相同的患者接连出现。2003年1月🔽底发病最厉害的时候,一个人❤传染一家子。患者收进诊室后,有些医生不🆎敢进去,送药、递餐都🏊通过窗户。这种气氛✋我觉得不对。我认为,只要保持良好的室内通🏟风及戴口罩,就不容易被🍢传染。会诊结束后,我说,将市内👀那些重患者都转给我们医院。患者来了,我们的护士照样见🚨他,给他量体温,那种恐怖气氛马上就解开了。 在广州呼吸疾🔗病研究所人员共同努力😤下,大🚾家摸索出一套有效的治😲疗方案,提出“三早三合理”,即早诊断、早隔离、早治疗,合🙂理使用皮质激素,合理使用呼吸机,合理治疗并发症,可有效避🏭免更多的伤亡。这套方案🚧后来成为通用的治疗😾方案。医生队伍稳定,社会稳定🤞就有保障。 2020年春节假期,新冠疫情袭来,全国再一✅次面临着非常🥢困难的局面。许多医护✍人员自愿去最前线的⏬地方、最艰苦的地方、最容易感🛹染的地方,去战斗。我向他们致敬。大家同心,是一定能够过💣难关的。 我面对的是🙂生命,是生和死的问题⛑,这一💦点儿都不能含糊。我的压力来🥈自患者的生命。面对质疑,我没有想太多,只想把患者救活。这是🥃我最大的追求。 近年,我向中央提议建🈴设国家实验室,以应对下一个X疾病。X疾病是什么?任何人都不知道,但🤯我们用人工智能🕋的方法可以预测到可能是哪些。未来10年可能在医🐇学上是一个极大变🆑化的时代。我们的生活、我们的健康,很多问题通过人⏬工智能可💄以得到一定的解决。谁现✏在不抓住人工智能,再过🤠几年就会落后。 对于医护工作者📯来说,要学会把人工智🚻能应用到本🎍专业中。但同时,人🍭工智能代替不了医学人文,代替不了🔐医患的沟通。人工智能是在技💭术上解决问题,但难解患者的心理💡焦虑。一个人得病,他一定会心理得病。心理状态,对于⛳疾病向恶化还是向改🌪善发展起了很大作用。要解患者的“心病”,需👔要医生来交流。医生救的不是病,而是人。 如今我已🌥年届九十,但还不觉得自己老。早上7点起床,工作到12点半,午休一会儿,下午3点接着工作,晚饭后再🌱工作两小时,11点睡觉。主要的临床是搞🗼大查房,就🤱是全国多家医院联合一块看疑难病。也阅读一㊗些最新的医学期刊,不要局限于♐实验室,多看看国际新闻,拓宽自己的视野。另外,抽空在室内跑步🕘、划船、举重,不同🎉类型的体育活动是我最好的休息。真正的变老,是不想学习新东西💨了。 在我现🍳在这个年纪,主要任务不🕙是自己研究一个项目,而是如何更🐶好地协调,团结大家完成一💱个共同的任务。广州国家实验🔎室现有1000多人,能给📑年轻人创造一个好平台,我也没什么遗憾了。 父亲曾说:“人的一生,总要在💌这个世界留下点什么。只要留下点什么,你就是没白活。”我常用这句话📦来激励自己。想来想去,我是一个医生,如果因为我的存🚁在、我的工🦄作给社会带来🗽一点价值以及进步,我觉得自己的人生还是🖤有益的。社会惊悚题材《时政微视频丨薪♏火相传》冲🐥击观众心理底线。近期,多地⬜职业本科院校2025年招生数据显🐨示,部分专业🍰招生规模扩大,录取分数持续攀升,已大幅超越传统本科线🐝甚至特控线。如新晋职业本科北🌖京科技职业大学,其投档线大幅超🈁过本科控制线。同时,广东、湖南、江西等🐞省份的职业本科录取分数均呈🌜上升态势。这折射🏞出社会认知转变与产业升级,体现🥑了社会对高技能人才的渴求以及📟学生对多样🧒化发展的诉求。 在高等教育大众化🚫的背景下,职业🥨本科教育作为国家📅教育体系重要组成部分,其规🕴模快速扩张已成现实趋势。然而,随着招生⏯规模迅速扩大,职业本科教育发展也面临💺诸多挑战。例如,部分职业本科院校在追求升格或扩📴大招生😾规模过程中,对职业教育“职业性”本质认识不清,模糊了人才🤭培养方向,沦为普通高🈲等教育的“低配版”。在笔者看来,规模扩容不应稀释🍴职业教育独特的“类型底色”,更不应模糊其⚡与普⚽通本科教育的边界。如何在新发展阶🦀段坚守💎类型定位,确🚫保职业本科健康、特色化发展,已成为一☕个紧迫的教育命题。 深化产教融合,筑牢“类型底色”核心支柱。职业本😅科教育核心使命在于培养符合👢国家发展需要、能解决复🐇杂现场问题、推动🆑技术工艺革新、兼具精湛技🌓艺与理👲论素养的高层次技⬆术技能人才。为此,坚🎯守职业本科教育“类型底色”,关键在于🤢将系统性、深层次、制度化的产教融合作😚为生命线。相关院🍃校应联合龙头企业共同制定培✋养标准、共研实施策略、共建实训基地🖖与产业学院,深入📌推动行业龙头企业🌝实质性参与学校治理,如组建董事会🚈或理事会等,赋予其在🎣专业规划、课程设置、教学安排、师资评聘中🐃的适度决策权,确保人才培养紧🎋跟⛽产业发展脉搏。打造共生型产教🕥融合平台,超越传统校企合作模式,共同建设集技术研发、工艺攻关、人才培养于一体🧕的产业学院、协同创🕞新中心等平台,形成“教学—生产—研发—教学”闭环,做到人才📭培养与产业技术升级同步⛺迭代,破解职业教育滞🈶后性难题。如深圳😟职业技术大学与行业领军📂企业共建多个特〰色产业学院,将企业真实研发🖕项目嵌入课🎳程体系重构、教学评价与反馈、质量保障等教育教🍪学环节。推动项目化🍧教学变革,以源自🚲企业的真实技术问题或工程项📴目为载体,重构教学内容与流程,让学生在解👜决实际问题中整🚁合知识、锤炼技能、涵养职业精神。可以说,产教融合🔇是打破教育与产业藩篱、促成二者🥞紧密联系的桥梁,也是👄职教本科区别于普通本科最鲜👹明的标识。 实施课程重构,凸显“技术学科”的独特逻辑。职🧘业本科教育的课程体🍞系亟须突破传统学📩科框架,坚持知识、能力、素质👤和职业发展的四维目标定位,以“技术知识”为核心,打破“本😙科压缩饼干式”“专科延长线式”或“本专科混合式”模式,构建基于真实🚶工作场景的“课程—学科课程群—综合项目”递进模块化🐇课程结构逻辑体系。采用项目式、个性化、分层✍式课程教学模式,优化课🐒程实施策略,强化技术知识的应📰用场景与结构化。超越碎片化技能🥝训练,系统梳理特🧞定技术领域核心原理、工艺方法、技术标准、管理流🌌程等知识要素,形成支撑复杂⭕技术👞问题解决的知识图谱。优⛔化理论课程与实践课程结构,增强逻辑关联,实现🧠实践理论一体化。摒弃“先理论后实践”的惯性✡和线性思维,创设具有鲜明🧘产业特征的融合性♋学习情境,让学生在解决😕技术难题中自🤰然习得必需的理论知识,提高技术实践能力,实现知行合一。紧跟技术前沿动态🍀化升级课程体系,将行业🧔技术最新发展、标准变更、前沿趋势动态融入课🗑程内容,建立课程内🐦容快速更新迭代机制,实现课堂教学与技术更新同频共振,确保毕业生🗨技术能力的前✨沿性与适用性。这种基于“技术学科”逻辑的课程体🌜系,是职教本科高层次、不可替代性的根🐄本保证。 推进评价改革,形成鲜明的😰类型化导向。建立符合职业本🦏科教🤔育类型特征的评价体系,是引🆘导其健康发展的指挥棒。应破除传统学术化单📹一评价,发挥数智化优势,采用“内外联动”“多点控制”“线上线下”“动静结合”的评价管理模式,建立能力本位、多方参与的🎉增值与过程性评价💽体系。制定学生评价👟多维化标准,摒弃“学术知识中心”标准,破除“唯分数”论,构🏡建包含复杂技术问题解决能力、工艺优化能力、技术创新应用📠能力、项目管理能力、职业发展力、现场学习力等🛀在内的综合能力评价⛪标准。强调成果产出😟导向,把技术方案、原型产品、工艺😠改进报告等作为重🐇要的产出成果,重点考核🐙学生解决复杂问🐮题的能力与技术创新素养。注重教😽师职业化评价,降低传统学术论🗓文的评价权重,重点评⏪价教师解决企业技术难题、开发教学资源、优化教学方法、指导学生技术🥖创新的实绩以及行👍业影响力。设立“产业教授”“应用研究员”等特色岗位晋升⛪通道。评估学校办学💙成效,应聚焦服务区域产业🚄发展贡献度(如技术服务🈲收入、技术转化成果、毕业生多样🎒化成长路径及🧡产业适配度)、产教融合深度、特色专业建设🍆水平及社🛣会影响力等核心指标。总体来看,评价体系的转向🍘是巩固类型定位、激发办学活⏭力的关键支撑。 营造良好生态,构筑健康发展🧛的制度保障。职业本科🦐教育健康发展需要系统性➗制度支撑与良好生态,构建多方协👧同的质量保障体系。教育和人社🏌等相关部门应进一步🎰加快构建国家资历框架,明确职业本科⛓教育在框架中的定位,实现其学历🐖证书、职业技能等级证🗡书与职业资格😧的有效衔🎰接与等值互认,畅通技术技能🏆人才成长立交桥,形成良好💰发展态势。实现政策🚠资源精准倾斜,在财政投入、项目审批、招生指标、师资引进、实训基地📦建设等方面,对坚守类型定🗓位、产教融合成📑效显著的职业本科院🐝校给予优先支持。设立专项引导资金📟重点支持建🥦设特色专业集群、高水平🥛实践平台和开发教学资源系统💖,强化示范引领作用🐠。要大力宣传职业本🤥科教育为服务国家战略、支撑产业升级培养关👓键力量的独特贡献,提升社会认可度。要完⏱善教师评聘制度,增🗽加实践环节权重,建立激励机制,提高🏾社会服务意识,弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神,营造尊➖重技术技能人才的良好氛🗡围。 (作者:黄勇建,系江西🔌科技师范大学教育学部副教授)
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深作欣二/张其昀/叶长春/赵薇
(青岛日报/观海新闻记者 陈公博)责编:
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