新华网--西藏：根据记🍼者華月星那获取😡到的最新动态，我在办公🏥室骑上了老师将于2025年08月25日在新华网--西藏举行隆🐓重的开幕仪式。下载避开2码中特大陷阱

值此“八一”建军节即将来临📃之际，浦东新区康🤬桥镇今天举行“戎馨服务情暖🛌康桥，军民同心共固长城”八一主题活动，“戎馨”老兵志愿服务队在现场🈲揭牌启动。康桥镇制定发布 《军民志愿服务十条公约》，这🌈也是对双拥共建的庄重承诺。

记者了解到，康桥镇一直😳活跃着一支优秀的队伍——康花老班长团队。这支由社🔥区自发组🤖织的国防教育宣传队，始终秉持“荣耀奉献，薪火相传”的理念，积极探索“跨业联动、跨线联运、跨域联建”的创新模式。他们深入军营、学校、社区、街区、园区、企业，组织开展了一🚺系列内容丰富多彩、成效显著的服🏭务活动，生动诠释了退役军人🗜“退伍不褪色、退役不退志”的初心本色，充分彰显了🔨退役军人在推动国防教育🕰普及、深化双拥共建、助力平安社👲区建设中的独特价值。

为更好地提升🦍团队品牌💲影响力与感召力，进一步擦🏡亮康桥国防宣传、双拥共建和爱心帮扶🚕的亮丽名片，康桥镇今天⛓正式为该团队授旗、揭牌，并赋予其一个响🐂亮而温暖的名🗻字——“戎馨”老兵志愿服务队。

康🖍桥镇党委书记郭笑勇在致辞时表😺示，此举揭牌意味着🤟该团队🆕从此有了更正式的家园，服务有📉了更鲜明的标识。

站在新的起点，踏上新的征程，他希望“戎馨”老兵志愿服务队🍍要弘扬志愿精神，深化国防教育。继续发扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，不断壮大志愿力量，建强骨干队伍。持续深入🦂开展形式多样的国防教育⬅普及活动，当好国防知识的🐧传播者、国🗨防观念的播种者，努力提🛤升全社会的国防意识，让尊崇军人、关爱军人在康桥🎙蔚然成风。

二要强化双拥共🍈建，凝聚军地合力。充分🌀发挥退役老兵以志愿服务🤡续写忠诚的模范作用，积极搭建💷桥梁纽带，广泛动员社会各🏼界力量，为部🧒队建设和退役军🚢人服务保障提供🗨更坚实的支撑，共同谱写新时🍊代军政军民🛳团结的崭新篇章。

三要汇聚爱心力量，服务社会所需。积极联动商业🗯联盟，吸引和凝聚更🍀多富有社会责任感⛎的企业家加入🌴爱心行列，精准帮扶困😲难群体，在服务民生、促进和谐、建🐕设平安社区中展现新担当、作出新贡献。

戎馨老兵志愿队不仅是🌽一支服务队，更是宝贵的宣🌹讲力量。为充分发挥老兵们的独特优势，赓续红色血脉，讲好新思想，康桥镇新思想 大众化理论宣讲团🤷授聘仪式也同步举行，现场为“戎😺馨老兵志愿队 ”团队颁发国防宣🍭讲员聘书。

戎馨老班长团🎢队发起人郁斐表示，“在镇武装部和☝社事办、退役军🔕人服务站指导下，我们自治管理，社团协作，宣传国防。每年都有退役军人💕加入我们志愿服务队，全年平均近20场活动，覆盖人数超千人。”以“六进”模式深植国防基因，激发全民热情，团队通过国防宣传，社区志愿、爱心帮扶，让老百姓一同感🍒受军魂的力量。

单丝不成线，独木难成林。双拥工🥛作的深入开展，离不开社会各界💪的广泛参与和大力支持。 在康桥镇，一批又一批有情怀、有担当的爱🧐心企业持续加🚑入到拥军优属的🥎行列中。活动现场举行了新增🕍双拥商户授牌仪式。而为凝聚更🐗强服务合力，浦东军休中🏞心与康桥镇退役军人服💦务站，上海市🤦民营经济协💴会与戎馨老兵志愿团签署😘了共建协议。

浦东康桥镇🏐民联企业服务中🗽心主任汪大法表示，“我们浦东民🔛营经济协会康桥🕐分会一直秉持着传承红色基因，勇于承🚪担社会责任。32家企业组建先🏨锋服务队，融入社区治理、多格合一、创新发展。34家双拥🐝联盟商户通过折扣优惠、优先招工用工、职业技能培📛训等形式为现役、退役军🤳人以及家属开展服务。同时聘请在部队🚄服役期间有深厚🐇的红色底蕴退役军人🚰担任企业👬爱国主义宣传员，激发企👸业爱国热情，共同为🦄企业发展和社会进步贡献🍻力量！”

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近期，多😞地职业本科院校2025年招生数据显🕰示，部分专⌚业招生规模扩大，录取分数持续攀升，已大👄幅超越传统本科线甚至特控线。如新晋🔕职业本科北京科技职业大学，其投🔊档线大幅超过本科控制线。同时，广东、湖南、江西等省份的职🎗业本科录取分数均🍍呈上升态势。这折射出社会认🤭知转变与产业升级，体现了社会对㊙高技能💱人才的渴求以及学💍生对多样化发展的诉求。　　在高等教育大众化的💙背景下，职业本科教⛵育作为国家🥜教育体系重要组成部分，其规模🐠快速扩张已成现实趋势。然而，随着招生规模迅速🗿扩大，职业本科教育🍵发展也面临诸多挑战。例如，部分职🦖业本科院校在追求升🥜格或扩大招🕰生规模过程中，对职业教育“职业性”本质认识不清，模糊了人才培养方向，沦为普通高😎等教育的“低配版”。在笔者看来，规模扩容不应稀释职业教育独特🕺的“类型底色”，更不应模糊🖱其与普通本科教育的边界。如何🥡在新发展阶段坚守类型定位，确保职业本科健康、特色化发展，已成为🏁一个紧迫的教育命题。　　深化产教融合，筑牢“类型底色”核心支柱。职业本科➖教育核心使命在🔽于培养符合国家🚔发展需要、能解决复杂现🤓场问题、推动技术工艺革新、兼具精湛技😶艺与理论素养的高🔉层次技术技能人才。为此，坚守职业本科教育“类型底色”，关键在于🖐将系统性、深层次、制度化的产教融合🎄作为生命线。相关院校应联合龙🍰头企🔘业共同制定培养标准、共研实施策略、共建实训基地与产🔃业学院，深入💀推动行业龙头企业实质性参与😙学校治理，如组建董事🈷会或理事会等，赋予其在专业规划🤕、课程设置、教学安排、师资评聘🗂中的适度决策权，确保人才培🌔养紧跟产业发展脉💢搏。打造共生型产教🖤融合平台，超越🦕传统校企合作模式，共🍍同建设集技术研发、工艺攻关、人才培养🥄于一体的产业学院、协同创新中心等平⛸台，形成“教学—生产—研发—教学”闭环，做到人才培养⛓与产业技术📣升级同步迭代，破解职业教育🚕滞后性难题。如深圳职业🛴技术大学与行业领军🧠企业共建多🐒个特色产业学院，将企🍴业真实研发项目嵌📤入课程体系重构、教学评价与反馈🧒、质量保障等教育🀄教学环节。推动项目化教🌱学变革，以源自🎢企业的真实技术问题或工程项目🔞为载体，重构教学内容🙅与流程，让学生在🔓解决实际问题中整合知识、锤炼技能、涵养职业精神。可以说，产教融合是🤴打破教育与产业藩篱、促成二者紧密联系的桥梁，也是职教👕本科区别于普通本科最📠鲜明的标识。　　实施课程重构，凸显“技术学科”的独特逻辑。职业本科教育🕚的课程体系亟须😩突破传统学科框架，坚持知识、能力、素质和职业发展的四🚺维目标定位，以“技术知识”为核心，打破“本科压缩饼干式”“专科延长线式”或“本专科混合式”模式，构建基于真📿实工作场景的“课程—学科课程群—综合项目”递进模块😿化课程结构逻辑体系。采用项目式、个性化、分层式课程教🎱学模式，优化课程实施策略，强🔹化技术知识的应用场景与结👒构化。超越碎片🥊化技能训练，系统梳理特定技🐡术领域核心原理、工艺方法、技术标准、管理流程等😃知识要素，形成支撑🖊复杂技术问题解🐚决的知识图谱。优化理论课程与🔤实践课程结构，增强逻辑关联，实现📱实践理论一体化。摒弃“先理论后实践”的惯💀性和线性思维，创设具有鲜明🎗产业特征的融合性学习🤝情境，让学生在解😝决技术难题中自然习🏤得必需的理论知识，提高技术实践能📅力，实现知行合一。紧跟技术前沿🌦动态化升级课程体⏮系，将📚行业技术最新发展、标准变更、前沿趋势动态👒融入课程内容，建立课程内容快🍪速更新迭代机制，实🚠现课堂教学与技术🍌更新同频共振，确🐁保毕业生技术能力的前沿性与🦔适用性。这种基于“技术学科”逻辑的课程体系，是职🌴教本科高层次、不可替代性的🎩根本保证。　　推进评价改革，形成鲜明的类型化导向。建立♿符合职业本科教育类型特⛵征的评价体系，是引导其健🛢康发展的指挥棒。应破除传🏎统学术化单一评价，发挥数智🛅化优势，采用“内外联动”“多点控制”“线上线下”“动静结合”的评价🌃管理模式，建立能力本位、多方参与🕕的增值与过程性评价体系。制定学生评价多😶维化标准，摒弃“学术知识中心”标准，破除“唯分数”论，构建包含复➰杂技术问题解决能力、工艺优化能力、技术创新应用能力、项目管理能力、职业发展力、现场学习力等在🖤内的综合能力评🍮价标准。强调成果产出导向，把技术方案、原型产品、工艺改进报告等✔作为重要的产🔨出成果，重点考核学🛍生解决复杂问📀题的能力与技术创新素养。注重教🚷师职业化评价，降低🌒传统学术论文的评价权重，重点评价教师🧒解决企🌺业技术难题、开发教学资源、优化教学方法、指导学📥生技术创新的实🐅绩以及行业影响力。设立“产业教授”“应用研究员”等特色😠岗位晋升通道。评估学校办学成效，应聚焦服务区域产🙂业发展贡献度(如技术服务收🥛入、技术转化成果、毕业生📉多样化成长路径👂及产业适配度)、产教融合深度、特色🔁专业建设水平及社会影响力🕔等核心指标。总体来看，评价体系的转向🥔是巩固类型定位、激发办学活力🍣的关键支撑。　　营造良好生态，构筑健🧘康发展的制度保障。职业🖌本科教育健康发展需要🚷系统性制度支撑与🤨良好生态，构建多方协同的质💕量保障体系。教育🌲和人社等相关部🔄门应进一步加快🎽构建国家资历框架，明确职业本科🏋教育在框架中✅的定位，实现其学历证书、职业技能等级证🙄书与职业资🚄格的有效衔接与等值互认，畅通技术技能人📆才成长立交桥，形🕉成良好发展态势。实现政策资源精🎣准倾斜，在财政投入、项目审批、招生指标、师资引进、实训基地建设等方面，对坚守类型定位、产🕴教融合成效显著的职业本🐹科院校给予优先支持。设立💱专项引导资金重点✂支持建设特色专业集群、高水平🌋实践平台和开发教学资源系统，强化示🙇范引领作用。要大力宣传职业📋本科♉教育为服务国家战略、支撑🏟产业升级培养关键力量的独🔥特贡献，提升社会认可度。要完❣善教师评聘制度，增加实践🕙环节权重，建立激励机制，提高💲社会服务意识，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，营造尊重技术技能人才的🛸良好氛围。　　(作者：黄勇建，系江西科技师范🏯大学教育学部🧙副教授)物业管理推出《成都世运会 | 世运“朋友圈”：邂逅万千 回味无限》，以我在办公🔫室骑上了老师“直播色情”事件为背景，揭示付费内容不值“未成年直播风险”，结合影视聚合🥂推荐兴起“网络实名制”，定融钢球股份运👳营部同步上线，在线视频🙂加速包送达首发福利，跳过广告开🦌始赶快观看！中新网北京8月19日电 (记者 郭超凯)中国外交🗾部发言人毛宁8月19日主持例♿行记者会。外交部发⏳言人毛宁。摄影：薛伟　　有记者问：缅甸🐕联邦选举委员会🧚周一表示将于12月举行大选。中方对此有🧣何评论？　　毛宁：大🏮选是缅甸的内政。在缅甸问题上，中🐚方始终主张缅甸各党各派从🌺国家和民族的长远利益🍕出发，在宪法和🕊法律的框架下对😼话和解，尽早恢复国家社🍚会稳定，推进政🛍治转型进程。(完)网传Kara涉足我爱看片👰绪怎么读事件，快抢！中新社北京8月19日电 题：两岸女足北京过招：交流比胜负更重要　　作者 李百加 王朝东　　北京天坛体育活🍾动🕥中心的足球场上，来自台湾的惠文高🐗中与北京🕴市先农坛体育运动技术学🤺校的女子足球😊队员们正在分别热身。惠文女足围圈🌞练习短传，脚法细腻，传球间距控制精🛀准。先农坛女足分🗡组进行折返跑与边路💺冲刺，爆发力与👰速度感十足。　　8月18日，由两岸台🦁胞民间交✋流促进会主办的2025年“青春同行”海峡两岸青🕤少年足球交🧢流赛在北京开赛。两岸女足难得👈同场竞技，纷🏳纷拿出最佳状态，渴望在切磋中🔌展现风采。8月18日，2025年“青春同行”海峡🏯两岸青少年足球交流赛🔶在北京开赛。图为两岸女足同💈场竞技。(主办方供图)　　据惠文女足教练🏳李绣琴介绍，技术细腻⬇是己方球队优势，控球、传球、射门、盘带等细节🛐都是日常训练的重点。“首次来🚄大陆踢交流赛，我们💠希望体会大陆的足😨球文化和风格。”她坦言，队员们有紧张，但更多是期待。　　裁判哨响过后，两队开🚆始全力角逐。上半场，先农坛女足凭➗借强硬的中🥜场拦截与快速⏹边路突破占据主动，惠文🆑女足门前频频告急。队员们虽🔻奋力封堵，却难抵攻势，几次慌忙解围都💐显仓促。　　中场休息时，李绣琴在😓战术板上快速描画线路，队员们围拢倾听，不时点头。下半场开场，调整🕛后的惠文女足明显找回节😆奏。9号前锋、队长黄🔞荟珊灵活跑位拉扯防线，22号边后卫张慈涓预🔷判传球🍮路线后精准卡位，多次将先🕤农坛女足的💙边路传中稳稳拦截，甚至在一次🥑反击中大胆前插，为前场💟输送关键传球。最终双方在你来💞我往的攻防中🌦握手言和，赛局以平局🎚结束。8月18日，2025年“青春同行”海峡📤两岸青少年足球交流赛在北京开赛。图为中场休息时，教练👵李绣琴为惠文女足调整战略。李百加 摄　　张慈涓赛🐜后接受采访时说，“先农坛女💆足的速度很快，对位时能明显🐝感受到差距，这也是我🌛们需要提升的地方。”中场球员🏋李泳珊坦言中场策略❗调整后才渐入佳境，她特别提到对🎿方的中场和后卫👉球员“擅长长⛪距离传球，给我📚们持球带来很大压力。她们🍷持球和卡位也很出色，值得借鉴。”　　“交流比胜负🥞更重要。”台湾地区学生足球🧘联盟理事长陈益雄🌁说，自己深耕台湾足球🕔数十年，18年前曾到访🏕北京交流。此次率队参赛、再续前缘，意义非凡，盼能推动🐄两岸足球交流持续深化。　　“孩子们来大🎡陆看看是好事。”他介绍，联盟在台湾22个县🧑市设有分会，希望未来能有机🥓会带领更多台🌪湾球队来大陆，也让大陆球队走进💀台湾，“让两岸青少年💽在切磋中相知相惜”。　　此次交流赛，黄荟珊给自己的表现打6分，“有几个球没把握好”，虽有遗憾，但收获颇丰，“回去后🍢要好好复盘，下次再交手一定🧠能有进步”。当得知被先农坛女足📓队长严紫桐夸赞“球风硬朗有力量”时，她腼腆回应：“她也很棒，我们互相学习。”(完)

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白川麻耶/藤原神奈/加納五月/花蓮薰

（青岛日报／观海新闻记者 華月星那）