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在切尔西今⚡夏夺得FIFA世俱杯冠军后，主帅穆里尼🎴奥却对这项荣誉📴的重要性轻描淡写，并表示巴黎圣👋日耳曼（PSG）才是上赛季真正📷的“大赢家”。
在7月14日进行的FIFA世俱杯决赛中，切尔西出人意📨料地以3-0击败巴黎圣🦊日耳曼夺冠。然而，穆里尼奥在接受Canal 11采访时表示，这项赛事👺的赛事水平并不高，甚至与在🚪美国进行的季前友谊赛无异。
“今💢年的世俱杯之所以引人关注，是因为一位年轻球员在🌔切尔西度过🗣了一个出色的赛季，那就是科尔·帕尔默。”穆里尼奥说道，“但打进半🖖决赛的过程让我想起🕝了过去我每次前往美🐸国备战🔠新赛季时的经历，无论是与皇家🥊马德里还是国际米兰。它更像是我们🍜在那里踢🤽过的那些友谊赛。”
“我认⏰为这项冠军只对切尔西有重🎗要意义，因为球队可以借此🌊销售大量印📀有奖杯标志的球衣。但从整🕑个赛季的表现来看，巴黎圣日耳🏞曼才是真正的赢家。他们🚐赢得了欧冠冠军，并且🆖是在失去了队中🌖最佳球员的情况下🖱做到这一点的。巴黎是这个赛季🏯最出色的球队。”穆🔢里尼奥总结道。
2025年FIFA世俱杯的🗨举办也被视为美国、加拿大和墨西哥联🚅合承办2026年世界🎓杯的前奏。据FIFA估计，届时将有约650万名球迷亲临🖋赛场，观看在三国16座城市举行的🌀这项扩军至48支球队的世界📩杯赛事。

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六年👐级暑假用来逆袭　　线上教培账号话🖲术轰炸向家长💣贩卖焦虑　　“一年级暑假要打基础🏜”“二年级暑🍛假规划好能弯道超车”“最值得卷的就☔是四升五暑假”“六🎤年级暑假用来逆袭，不然初中真跟不上”……今年暑假，“弯道超车”取代了往年的“暑假最可怕”，成🔫为一些教培机构暑期营🚢销的新热词。　　《法治日报》记者近🚅日调查发现，众多线上教🗨培账号通过直播间话🌬术轰炸、打造虚假“学霸”人设、设置低价引流陷阱等🍚方式，持续向一些家长⚫贩卖教育焦虑，最终目的是😏推销高价课程与教材📡。在精心设计的“话术陷阱”下，一些家长的钱包与孩子🍰的假期双双承压。　　焦虑话术充斥直🌤播间　　“暑期不提升，开学就会被甩开😱，老师🐿不会等你的小孩”“老师预设孩子👾已学新课，节奏飞快，跟不上再报班就晚了”“基础差要提前学👋，基础好更要提🙇前‘预谋’冲刺”……　　“××教育辅导”直播间内，伴随这些警示，主播适时推出“1元学情诊断”“18.8元暑期名师1对1全托课”，承诺“课前免费测评、课中1小时1对1、课后报告”。　　记者购买“1元学情诊断”后，机构电话迅速跟进，却对“1元”内容含糊其词，转而推销198元/2小时的试听课和每🍀小时400元至500元的正式课，并邀请记者参加线下测试。　　类似渲染焦虑的话🍻术，记者近日在多个平🔧台观看的数十场🛑直播中均有发现。这些❤线上教培账号🎆的话术高度雷同：极力😈渲染特定年级的“关键性”，强调暑假是“反超”或“防落后”的唯一窗口期。视频宣传语💜赫然写着“暑假=半年学习效果”“××年级就是分水岭”，再配🚵上紧张的音乐，令家长倍感压力。　　“越看越焦虑，感觉孩📼子在暑假不抓紧学习就完了。”北京家长王先生🎄道出不少家长的心声。　　有网友吐槽，每逢寒暑假，短视频平🤟台便被这类“年年都是分水岭”的内容刷屏，仿佛孩子🚹学业成败系于一线。还有网友质疑：“暑假本该放松，怎么搞得🤪比上学还紧张？”“都想着弯道🕛超车，弯道早堵成粥了。”　　虚假分享暗📦藏卖课链　　记者调查发现，经验分享帖⏮已成为新❔型焦虑传播渠道。　　一类常见的是“××妈妈”型博主，先“贴心”劝诫“不必盲目报班”，话锋随即一转：“我家孩子就用××辅导书，效果特好”，文末附📼上购买链接，吸引家长下单。　　有用户在评🤖论区留言：一口气给🚞孩子报七八门补习班、兴趣班，其实🌐是在缓解自己的焦虑，增加孩子压力。还有用户指出，看似经验分享，实则贩卖焦虑，吃相难看。　　另一类则是打着“学霸家长”旗号的吐槽帖，如“女儿在××附中，教育😒支出让我怀疑人生”。记者浏览20多个此类帖子，发现其评论区都会🍯植入培训机🐬构的推荐广告。　　当记者向一🕐位自称培养“学霸”的发帖人“求荐数学老师”时，对方🚭秒回联系方式。记者添加名为“××老师1v1辅导”的微信后，对方持续数🍲日密集发送信息：“我都替孩子急”“阶段关键，拖延会拉🏀大差距”“安排试听吗？一起找提升路径”等。其朋友圈🎱也充斥着“鸡娃刻不容缓”的焦虑文案，如“总听家长说等等看，可班里悄🚸悄补弱的孩子，已经在暑假把差距😁拉开小半段了。线上1对1不用来回跑，暑期每天1小时就能💤揪出知识漏洞。别等孩子做题卡壳、考试慌神才着急，现在约试听课，趁问题还小，帮孩子🚢把底气攒足些”。　　值得警惕的是，这些“学霸”账🕰号人设漏洞百出。　　记者发现一个“学霸妈妈”账号中，8月6日发的帖称“女儿晨晨刚😈结束二年级，就读于中关村三小”；几天后，“女儿”变成四年级，学校也更换了。家庭信🌆息同样混乱：8月5日发的帖有8岁女儿和13岁儿子；几天后儿子“消失”；再过几日，儿子又变成“幼儿园在读”。父母职💥业亦自相矛盾：8月11日发的帖称父亲为70万元🙏年薪算法专家、母亲为50万元😦年薪部门经理；几日后父🍵亲成其他行业高管，母亲变体制内职工。　　该账号评论区⛓总有人“求分享语文精读”，博主均回复“已发”，疑似固定套路。　　记者以“使用AI图未标注”为由，投诉其中几🔚个信息矛盾的账号。经某平台核实，其中一个⬛账号存在违规行为，平台😃已经进行处置。另外两个账号，平台🏂正重点关注。　　课程与教👢材名不副实　　记者注意到，此类渲染焦虑的👕账号大多🕕开通了购物橱👒窗或商品链接，兜售🏂各类教辅教材和培训课程，教材价格在几😞十元至百元不等。　　宣传中，各科均被冠以“关键”头衔：“语文是分水岭”“英语要提前学”“奥数是敲门砖”……视频尾声，博主总会精准导向购📆书购课链接。某款“小升初暑假预习🕎资料”显示销量已超10万件。课程销售套路更深，标价看似低廉(如18.8元)，实则仅为咨询💠费或报名费，后续需支付数👌百元/小时🚩的高额学费方能开🆕启正式课程。　　记者点进名为“××数学思维”的账号橱窗，发现其售卖的🌥书籍种类繁多，包括“与班主🌬任沟通技巧”“数学思维训练”“分年🍕级数学提升”等，不少配🍈有视频解析。其中一册主打“开窍要趁早”的沟通技巧书籍，销量高达8.4万册。评论区有😟家长坦言购买动机是“缓解教育小白父母的🚀焦虑”“有🎨焦虑的宝妈可以看看”。　　然而，这些课🍌程和教材的质量几何？　　多名受访家长🙎反映，面对海量🌈推荐常因无从选择而“全买”，结果发现许🐁多标榜“全国通用”的教🛣材与本地教学内💱容和进度严重脱节，孩子使用后极📶不适应。课程的实际价值🛥与主播宣传的往往😮相去甚远。　　山东济南一位家长黄女🔡士向记者吐槽：“每年刷到的视频🀄都在强调🚷不同年级的‘关键性’，一年级要‘打基础’，二年级是‘通向中年级’，三年级‘学英语要击破’……开学⭐六年级的儿子已经连续5年被标为‘关键阶段’，‘开窍’都‘准备’了5年！”　　这5年间，黄女士购买了大量🙉书籍课程，带孩子测试过“数学思维”“英语思维”，线上线下的名师课🚣也上了不少。但实际效🤷果令她失望：教学方法“华而不实”，孩子基础不牢(加减乘除未熟练)就被灌输😙复杂问题；作文尚⛓在凑字数阶段就被🤗要求精读四大名著，理解力根本跟不上；部分课🍦程老师的普👥通话都不标准，讲课还有错别字。　　“孩子想学习，什么🐽时候都不晚。何必制造📼一堆焦虑？我们👇小时候没这么多‘攻略’，也不见得就‘落下’。现在想得太多，学习未必上🤘得去。教辅越买越多，方法越试越杂，或许该🌓返璞归真了。”黄女士反思道。　　“贩卖焦虑”属于违规　　在北京市康🥚达律师事务所📗高级合伙人苟博程看来，一🛵些教培机构在销售课程时🏍采用贩卖焦虑的营销方式或涉😰嫌违反广告法🛅相关规定。　　“广📵告法特别规定，针对不满14周岁未🌮成年人的广告，禁止含有‘劝诱其👾家长购买服务’的内容。例如‘学🏍霸的暑假在做什么’‘不学就会落后’等话术，利用暗示📴制造焦虑，属于违规。此外，广告不得对升学、考试🐿等效果作出明示或暗➖示的保证性承诺。若通过制造⬅焦虑的心理暗示🐟来承诺培训效果，则涉嫌违法。”苟博程说。　　如何规制此类乱象？苟博程认为，平台应对“学霸”“逆袭”等关键词🧠加强内容审核，限制算法推荐🔷相关话题，推广AI内容审核系统，自动拦截含敏感关🏷键词的违规广告。相关部门应建立🍊教培机构黑名单，对违规机构限🥤制广告投放并公🎵示处罚信息；设立“教育焦虑举报🏫热线”鼓励家长监督。　　北京航空🎌航天大学法学院🈳副教授赵精武建议，对线上线下培训🍻主体及重点平台进行😡不定期巡查，严防🏗违规开展培训及销售高价课。学校应及时通👕过家长会、通🌶知等方式传递正确教育理念。家长也需保持理性🐧，在学校和监管🏧部门指🅾导下制定学习规划，不被机构“牵着鼻子走”。　　本报记者 赵丽　　本报见习记者 丁一　　本报实习生张茗　　来源：法治日报🌨法治经纬《披着文玩公司“外衣”，干着集🏩资诈骗勾当》揭示了3daⅴ在线观看行业🈁的真相。【光明论坛】　　近日，一份亮眼的“成绩单”显示，“十四五”时期我国数😸字基础设施在规模、技术等方面处🐋于世界领先地位。国家数🐁据发展研究院的数据显示，2024年，全国数据企🎽业数量超40万家，数据产业规模达5.86万亿元，较“十三五”末增长117%，预计😋未来几年仍将保🐵持较高的增长水平。这表明，数据要🐱素和数据产业成为我国经济🧡高质量发展的崭⏹新增长点。　　从2020年《中共中央国🤳务院关于构建更加完善🕢的⚾要素市场化配置体制机制的📷意见》提出“加快培🕰育数据要素市场”，到《“十四五”数字经济⛪发展规划》明确“数据要素🥣是数字经济♊深化发展的核心引擎”，再到党📮的二十届三中全会通过的《中共中央🔂关于进一步全面深化改革、推📍进中国式现代化的决定》提出“建设和🐝运营国家数据基础设施，促进数据共享”，数👐据作为新型生产要🍑素的基础性与战略👷性地位日益凸显。　　数据要素在文👞化领域的深度融🔤入正在推动文化资源整🈶合升级与创新转化。2023年12月31日，国家数据局等17部门联合印发《“数据要素×”三年行动计划(2024—2026年)》，专门提出要“发✏挥数据要素的放大、叠加、倍增作用”，将“数据要素×文化旅游”列为12项重点行动✋之一，有关文物、古籍、美术、戏曲剧种、民族民间文艺📹等数据资源的🐛开发、共享、交易流通，文化🕙数据价值的挖掘以及保护治🈁理等，都属于重点行动🙂计划。“沉睡”的文物、典籍🔜与技艺也可以转化为可深♌度挖掘、传承、利用的“活化数据”，例如故宫博物院将186万余件藏品⏹打造成“数字文物库”，使⛹中华文明的独特魅🍀力突破时空限制永久存续、实时显现；超过6500份的“数字敦煌·开放素材库”成为全球首🔙个数字文化遗产开💠放共享平台，让不同国家🍂和地区的人们“云游敦煌”“寻境敦煌”变成超现实🍋的体验。　　数据要素📖赋能文化高质量发展🐧产生的驱动价值，有效释放了🚪文化消费、文化服务与文化📅治理的潜在能量，重塑了文化业🍴态格局和文化生态体系😦。近年来，“上海😝演艺大世界”通过智能实时分析演♟出上座率、观众画像、口碑🌷评价等百余项指标，为剧目引进、票价制定、营销策略提供💾精准支撑，打造出“消费即体验、体验即内容”的文化产业新生态。国🤪家文化大数据体系工程通过汇聚🤹全国博物馆、图书馆、美术馆🤙等机构数据，实现了文🛑化资源数字化的采集⬛加工、文化遗🤷产保护状况的系统监测、文🍐化市场风险的预测防范，不仅打造了“线上+线下”文化消费的全新🐟场景，更为文化政策制定🗣和规范化🎦管理提供了有力支持。数据要素赋能文化🏵经济社会发展的功能作用🎀大为凸显，深刻改变了🆘文化领域的传统运行模式，为文☕化产业发展提供了动力。　　文化领域的🗻数据要素，相比其他领域🗻的数据要素而言，既具有客观性、非竞争性、可复制性、共享性、规模性等⛑共性特征，又有强❗烈的价值导向性、历史传承性、审美多样性、情感共📠通性及其评估复杂性等突出特点✏。文化领域🚎数据要素化的过程，一方面，是指各😋类文化数据转换为可量化、可交易的资产，能参与社会生产😳、流通和消费，产生一🔖定的经济效益或经济价值；另一方面，也意味着通🙁过技术手段和市场机💑制中介激发文化数🤬据所承载的社❗会历史价值及其🔏背后所潜藏的思🔰想观念价值。这种双重价值属性，决定了文化数字化🤴发展需要正确😤把握经济价值💞和社会价值的关系，坚持把社会效👂益放在首位、社会效🐣益和经济效益相统一。就此而言，文化领域🤝数据要素化的本质，是借助“技术+市场”的双轮驱动，推动文化资🛐源从保护转向活化传承、文化服务从🏣特定对象或🥚区域转向普遍共享、文化管理从孤💈立存在🌯转向互联互通，最终实♒现经济效益和社会效益🌄的有机统一。　　当前，数据要素作🎶为驱动⏩数字文化高质量发展的🦍核心动能，有效破解了👛文化资源分散化与🥛静态化难题，成功突破了文🚉化传播时空区域性限制，持续拓展🗒了文化业态创新同质化困局，打破了市场、技💔术与资源之间的孤立或割裂状态，极大地提升了广大🍅人民群众在文化👦精神生活上的体验感、参与感、幸福感和成就感。文化数据要素⛅的乘数效应，能够从深👹层次激发文化体制机制🙀改革的活力，助力国家数🖇字文化资源基础体系建📙设，推动中华👼优秀传统文化更好走🛤向世界。未来，应构⬇建更加高效畅通的文化数据市场🚬流通机制，进一步健全数据🍄产权、流通交易、收益分配、协同治🔈理和保障制度，切实加强国际文化数据🥪交流与合作，持续参与国际文化🚘数据标准制定和👜科学治理，持续推进文🦏化领域与数据要🌀素深度融合，充分释😫放数据要素内蕴的强大动能🏪。　　(作者：俞锋，系南京艺术🚎学院教授、博士生导师)

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彩城優里菜/聖/木下日葵/宮澤千春

（青岛日报／观海新闻记者 宫崎彩）