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　　中新网石家庄7月24日电 题：河北一高校20年接力🤪实习支教助力“县中振兴”

　　作者 陈林 张宇

　　近年来，伴随🌥着城镇化进程加速推进，受区💮域经济发展差异等影响，有的地方县域普通🦒中学出🧦现了生源流失、办学质量下滑🏣等情况。在河北，河北师范大学发挥⛱师资优势，通过20年的🔉实习支教接力，“激活”县中课堂，助力“县中振兴”。

　　二十载持续接📄力，六万师范生“激活”县中课堂

　　如今已成为🚮一名县中教师的路萌，是个爱写信的🥃老师。2年前，作为河北师范大🎨学学生，他走进平乡县第一中学，担任高二年✍级两个班的生🚫物实习教师。

　　在😹为期数月的实习支教中，他不仅为🎏学生过了集体生日，还给两个班100多名学生每人写了💶一张贺卡。过集📃体生日那一天，他第一次给学生们写🤧了信，还在信中承诺，实习结束后还会⛳回来看望学生。此后他又通⚓过写信交流的方式，对学🌉生们在信中讲述的🌵苦恼和疑惑一一作答。

　　实习支👭教结束后，路萌九👢次返回学校看望学生，更是在高考期🕖间陪伴学生。他说，从实习时🖤写第一封信到学生高考结🎞束时写下的第40封信，他用超过4万字的文字，希望能为学生引🥑路前行。

　　路萌参与🏁的实习支教活动，始于2006年。这一年，已有百年🍢历史的河北师范大学开🔈启了以“顶岗实习支教”为突破口的实践型教师教🌞育改革，即高年级师范生在学🌰完主要课程并经过系统🎊培训后，到县域中学👬进行一学期的“全职”教师岗位锻炼。在业界看来，此举一方面🌗可让师范学生📪实现从教意愿、从教能力和从教🗜坚持性的完整提升，另一方👔面也可有效缓🥇解县域中学师资短缺问题，为基🏌层学校注入新动力，助力教⏲育均衡发展。

图为路萌⛱在实习时与🚈学生的合影。　　河北师范大学供♊图

　　采访中，像路萌这样的🙋故事还有很多。如数学专业🛹学生高昊在宣化🚅区第二实验中学实习时，与🛑学生一起办了“数学日”活动。一位💗学生悄悄给他的小纸条上写着：“老师，昨天解开⚾了莫比乌斯环的秘密——扭转次数改🤦变维度，而你们让我相信🚐，热爱能改变人生的维度。”如英🔚语专业学生王梓蘅在蔚县西合🔔营中学实习时，针对高二🥅基础薄弱班级采用“阶梯式提问法”，通🧚过设计生活化、情景化案例，让学生实现了知识体系与🏫学习兴趣的双向🏁提升。

　　据了解，截至目前，河北师范大学📱已与河北、北京、天津、新疆等地90个县域的400余所普通中学🌒建立了合作关系，20年间累计超过6万名师范生参与🎿到实习支教活动中🍁。

　　千名专家深耕📏教研，助推县中教育质效跃😹升

　　与大学生一😥同走进基层学校的，还有在河北💲师范大学工作💧的老师们。20年间，1070名青年🏟博士和年轻干部以“驻县教师”身份、千余名🌌专家教授以“巡回指导教师”身份，深入基⛄础教育一线，指导🐔师范生实习的同时，也将自🖲己的研究特长和教育理念👂带到县域中学，为当地教🍰育发展贡献了🈂专业能量。

　　路萌的老师刘🧑婷即是其中之一。在河北黄骅中🔄学，她指导实习🥨生王一诺结合当🕵地丰富的乡土资源特征😎和生物学学📅科特点，设计完成了💘一系列👡乡土课程资源开发项目，并发表在教育类核心😅期刊。今年，她又带领研究⬛团队走进泥🎿河湾文化发源地阳原县，将“泥河湾文化”融入阳🌆原县第一中学的学科教学。

　　“在高🤩校我做的研究是生物学研究，到基层后我研究的方向🍿变成如何通🧗过教育去改变农村现状。”刘婷说，2011年博士毕业后，她回到🐡河北师范大学工作，此后又两次担任“驻县教师”，用自己的🤷故事鼓励着来自🕡农村的中学生。

　　28年前，16岁的刘婷就🌞读一所普通高中。上大学，对于🐥这个平时化学考试只有个位👒数的姑娘，似乎是“根本不可能的📳事情”。这一年，一位即将从🛍河北师范大学毕业的“迟老师”来到学校实习，让她和许多🍷同学发生了改变。她记得自👸己过生日时，迟老师送给她一🛅个笔记本，并鼓励她要学好🔄化学。

　　“只要化学能学好，其它科目一定也🌖能学好。”来自老👃师的这句鼓励，让她多年后依然记🍆忆犹新。也因为这句鼓励，她立✖志要成为像“迟老⛺师一样的老师”。三年后的高考，刘婷化学🍱分数接近满分。填报志愿🐫那一刻，她只写下“河北师范大学”。她说，这是帮助👱她改变命运的实习老师📨的母校。

　　像刘婷这样深耕🏺教研助推县中教育质效跃升、让科研成📬果在当地落地的故事，在河北🤪师范大学还有很多。如已是花🏐甲之年、担任“巡回指导教师”20年的吴育飞副📩教授，足迹遍布🏪全省每一所与河北🌴师范大学建立实🈚习合作的学校，累计听评课近400节，覆盖中小学🐑教育15个学科专业；如先后两次申请担任“驻县教师”的音乐👃学院徐琨教授，根据✴武强县形成的乐器产业集群，为当地学校设🍝计了基础音乐教🌋育普及与🤦提升方案，对全县音乐教师进行🤕专业培训；如担任中国《诗经》学会秘书长的文🕔学院易卫华教授，为《诗经》发祥🏹地河间的中学设计了相⚪关校园文化建设方案……

　　20年间，这些深🖲研基础教育、将理论研😨究与教育实践紧密结合的大学老🏮师，在培育未来老师⏸的同时，帮扶实习学校，通过开展教育🤐行动研究和专题培训，为县中🍶教师专业成长提供💑理论和方法指导，推进县中教育质🏢效跃升。

　　在河北师范大学党🔯委书记黄晟看来，县中振兴📢是一场需🕐要久久为功的长跑。“我们有能力、有责任、有义务与县中‘同题共答’，以实际行动助力县🥏中振兴，持续提升基🏒础教育引领力，为地方发展贡献力量💙。”(完)

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（青岛日报／观海新闻记者 藤北彩香）