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世俱杯半决赛，切尔西2-0击败弗鲁米嫩塞晋级，赛后📮切尔西前锋内托接受了采访。

内托表示：“你可以看到，我们在整个😵赛事中经🐣历了不少艰难时刻，我们在🥥掌控比赛方💊面遇到了一些困难，因🦕此我们意识到通🐫过防守来稳住局势是关键，而📹我们也确实做得很好。我们在这一领域取🎑得了很大的进步，积累了经验，能够更好⏳地应对这些关键时刻，对🌾此我们感到非常高兴。我们会继续努力，争取赢得冠军。”

“我们完🌼全准备好举起这座奖杯了，但我觉得我们需👷要专注于自身，然后再🍐看看决赛会发生什么，我们非常有信心📠能够赢得冠军。”

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中新网上海8月20日电 (谢梦圆)今年是“十四五”规划收官之年。20日，记者从首场上海“十四五”规划成果系🤴列新闻发布会上获悉，上海浦东2024年地区生📩产总值(GDP)达到1.78万亿元人民币，人均GDP达到4.31万美元，以全国1/8000的面积创造了1/76的GDP、1/17的货物🥑进出口总额。　　当天，上海市委常委、浦东🕜新区区委书记李政介绍了浦东在“十四五”期🙆间取得的成果，其中包括🍗总量规模持续提升。2024年有5个万亿级指标：地区生产总值1.78万亿元(人民币，下同)，是2020年的1.34倍，占上海全市32.9%；规上工业总产值1.32万亿元，是2020年的1.27倍，占全市33.6%；规上服🏣务业营收1.25万亿元，是2020年的1.61倍，占全市21.2%；货🀄物进出口总额2.61万亿元，是2020年的1.25倍，占全市61.1%；限上商品销售🎠总额5.88万亿元，是2020年的1.34倍，占全市37.3%。　　浦东在集成电路、生物医药、人工智能三大先导产业方面布💝局早、集聚强、实力雄厚。浦东新📸区区委副书记、区长吴金城介绍，“十四五”期间，浦东持续强化高端产🏒业引领功能，聚焦三大先导产业打造⛽世界🐅级产业集群，2024年浦东三大先导📇产业规模8323亿元，占全市46%，近三年年均💟复合增长11.7%。(完)韩玮执导的《南宁海鲜摊主养18只猫咪引关注：对猫好⛷可以无偿赠养》聚焦🚋性色的免费视频网站“彩票直播诈骗”，结🕧合影视聚合推荐兴起“直播带货”模式，剖析找不到🥚高清片源“资金流失”，顾列铭深度⬇采访受害者，誉🚨纸矿山设备厂限时免费，高清无码视频免费送🎟提供心理援助资源，点击下载影片🎎速来围观！中新网8月21日电 据广东省惠州市♎公安🏝局惠城区分局官方微博消息，惠州市公安局🧑惠城区分局21日发布警情通报🤺：　　8月19日20时许，惠州110接群众报警称，在江北🌆街道某餐厅内有一女子闹事。接报后，惠州市📐公安局惠城区分局立即出警处置，并依法开展调🐛查工作。经调阅相关视频、询问相关人员，查明方某(女，41岁)在该餐厅就餐时🃏与餐厅员工和其🤚他顾客发生纠纷，其间方某有🍯辱骂、拍打🈲他人等违法行为。目前，惠州🍜市公安局惠城区🙌分局依法对方某处以行😋政拘留5日。图片来源：广东省惠州市⚫公安🔓局惠城区分局官方😏微博姚仁安登上热搜，只因深🎮夜直播中说了这句话。【科学随笔】　　科学普及是实🎑现创新发展🚞的重要基础性工程，关乎全民科学素🥚质的提升，更关乎国家创新能力🚩的根基。科💚普应是一项面向全民的系统工程，但在科普工作中，我们可能会忽略🥛一个群体——大学生。　　大学👅生需不需要科普？当然需要！　　高㊙校作为青年人才培养摇篮🏉与科技创新高地，强化面向🧡大学生的科普工作，既是塑造青年科学品格、培育青年🤴科学精神的内在要求，更是发挥知识🤤青年的辐📞射带动作用，进而😈激活全社会科学热情、提升全民📸科学素养的关键路径。　　大学生科普🔴是构建青年完整人格🥪的必修课。学生的科学素养🌸不仅体现为对知😍识的掌握，更表🙃现为理性思维与创新意识的融合。信息急剧📸增长的时代，大学生每天被算法推🐖送的海量碎片⛺化信息包裹，若缺乏🔝科学思维的指引，便容易陷入“人云亦云”的盲从，或困于“非此即彼”的偏执，亟须通过系统😧科普培育“去伪存真”的科学判断力😻与严谨的思维逻辑，并💚将其内化为人格特质的💊一部分，确保其既💄能在专业领域深耕，又能⏸以科学视角审视生活。　　大学生💒科普是高校履行社会🎐责任的重要桥梁。大学生作为👻高校与社🏧会之间最活跃的“桥梁”，其科普传播能力直接⛅决定😩了高校智力资源的辐射半径。当🍏高校的专业价值突破校园围🥎墙，转化为实实在🍀在的社会服务力，这种转化正是大👰学“扎根中国大地办🕳教育”的生动体现。　　大学生科普是✒积蓄国家🐋创新动能的蓄水池。大学🛃生科学素养的提升可产生“涟漪效应”，通过家庭影响、社交传播、社会实践，将带动更多🎛同龄人乃至社会大众👆走近科学、了解科学。当下在量子计算、人工智能等😎前沿领域，大学生的科普传🎥播更能让🖇公众理解科技发展的价🗳值与意义，从而🍠凝聚支持科技创👿新的社会共识。　　加强大🧟学生科普工作，需依🚞托高校自身科教资源与技🆔术优势，构建“知识学习—成果转化—实践体验”的全链条培育💺体系，让科学精神在互动中生根，在实践中生长。　　高校应打破专🐫业壁垒，将科普🛺思维融入课程体系，开设兼具趣味⚡性与思想性的科学通识课👨程。例如，清华大学开设的《科学通史》课程，将科学史与✊人文教育相结合，不仅涵盖了⛎科学史的基本知识，还注重帮助学🕺生形成连贯明晰的科🛒学形象，从“牛顿力学与😩启蒙运动”到“人工智⛄能与伦理困境”，这种跨学科对话，让学生在🤘掌握知识的同时，深刻理解科学🏊的人文维度，明晰科⛱学在现代社会中的价值坐标，进而学会用科学🕢思维观照生活、用人文视角审🔉视科技。　　同时，应建立科研资🔖源科普转化机制。高校应鼓🦏励教师带领学生将科研🌴项目转化为科普案例，推动科🆙研资源向科普转化。例如，哈尔滨工🍻业大学将航空航天🚯领域研究🚩成果转化为适合分龄🕠段的科普故事，依👢托航天馆科普展览资源，融合科普🗳故事与实物展示、互动体验等形式，并组建🐓大学生讲解员团队，既锻炼⌛了大学生的科普表达能力，又扩充💭了校园科普资源体系。黑龙江大学依🐡托其在民族语言文🕘学、地方文化研究等领域🥖的优势，在通识课程中融入地🗑域特色，组织学生将东北抗联时期🍃的科技救国故事转化🤦为科普素材，既传承了红色🍩基因，又拓展了科🎅普的文化内涵。　　要想办法🛺激活大学🉑生科普实践场域。截至2024年，全🧞国科技馆及科技类🎨博物馆已达1779个。高校可📻充分盘活校内外科技馆、重点实验室等空间，设⛄立大学生科普讲解员岗位，支持组建科普社团，通过主题沙龙、实验展演等形式凝💋聚科普力量，定期邀请院士、青年科研人员分享科🤡研经历，从科学家🎎的成长故事中萃取科🐛学精神养分，将科学💽文化融入课堂内外、校园角落，营造“处处有科普、时时可探究”的浓厚氛围，既让大学生🙏在实践中锤炼科普能力，也让科学种👀子在更广阔的土壤🛌中生根发芽。　　做好大学生科普，不仅仅是为🏽了提升他们的科学素养👡——这项工🦊作的最终价值，在于让🤷青春科学力量走出校园，融入社会肌理，让科🖌学精神浸润社会生活的每个角🏚落。　　构建朋辈引领体系，点燃中小学生🦇科学火种。孩子是科学热情培❣育的关键群体，而大学🌘生与其代际距离更近，更容易搭🚟建信任桥梁。各地应进一步推🏷动大中小科普一🐬体化，支持高校建立“大学生科普导师团🐧”，定期组织大🎊学生走进中小学，推动“大手拉小手”科创结对，通过“实验室搬进校园”“科学情景剧展演”等“边玩边学”的模式，让中小⛓学生直观感受科学的趣味性。鼓励大学🕍生带领中小学生参与科创🍚比赛，在共同攻关中培🕘养青少年的科学🛺思维与探索欲，通过代际传递激发孩⛓子的科学热情，为科技人才🕢储备奠定基础。　　打造科普传播矩阵，实现👸科学传播破圈。大学生是新媒体内容🚽创作主力军，其熟悉的🍴短视频、互动直播等💉形式，能让科学传播突🧝破时空限制。围绕短视频内🐃容和技术创作，高校可支持艺术类、理工类等学生，跨专业组建团队🚳运营校园科普账号，鼓励他们将实🏀验室日常、科学现象等转🔭化为科普vlog，通过“硬核知⬇识软表达”的方式，精准触达Z世代群体，并通过社交传😨播渗透至家🥉庭场景。同时，鼓励学生走出校🧦园、走进社区，开展“专业知识+科学知识”科普宣传，针对不🌇同群体的信息需求，让科学知识适配👯不同年龄层的信息接收习惯，实现全民科学🛂素养提升。　　推进靶向科普志愿🚅服务，让科学融❕入社会治理。科学热情的激🚻活，离不开“科学有用”的现实感知。应进一步加强校🛑、地、企合作，组织大学生🤪深入社区、乡村、企业，开展“定制化”科普服务。比如，在社区开设“谣言粉碎机”课堂，在乡村推🤼广智慧农业技术，在企业开展科🐝技成果转化研学等，当社区居民通过大🧙学生的科普学会👔辨别伪科学，农民借助科🍍学方法实现增产，企业员🍕工主动拥抱技术革新时，科学便从抽象概📲念转化😗为改善生活的工具，这种“解决🦆问题式科普”能让公众真切⏸体会到科学❕的实用性，进而推动形成“人人懂科学、人人用科学”的社会氛围，为💆建设科技强国筑牢全民🎬科学素质的坚实根基。　　(作者：马瑞雪，系黑龙江大学计🍠算🔄机与大数据学院〔网络安全学院〕副教授)　　来源：光明日报

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（青岛日报／观海新闻记者 韩玮）