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据《泰晤士报》记者Martin Hardy的消息，伊萨克拒绝纽卡的续约合同，想要30万镑周薪。

报道称，伊萨克拒绝了纽🛀卡斯尔联试🌩图让他续约的努力，正在探索离队的可能。

据了解，今夏🌊纽卡和球员方面曾就让伊萨Ⓜ克成为队史薪酬最🚨高的球员进行过谈判，背景是利物浦🏝对他的兴趣，但目前谈判🔊尚未达成一致。预计这位瑞典前锋➡希望获得大约每周30万英镑的新合同。

这位25岁的前锋因大腿伤势📱未随纽卡🌝斯尔参加亚洲巡回赛，他更倾向于🥟评估自己的选择。纽⬛卡斯尔目前最高薪球员是吉马良斯、安东尼-戈登和托纳利，他们的周薪👑大约只有伊萨克所期望的🎿一半左右。俱乐部愿意将薪🗿资提升至约每周20万英镑以🍬留住这位明星球员，但如果再高，将可能违反英超的🍯盈利与可持🍢续规则，同时也会引👻发更衣室内部矛盾。

俱乐部几😎个月来一直坚持📣不出售伊萨克，并且尚未🔀收到正式报价，尽管俱乐部🚩之间就伊萨📐克进行过沟通。

据《泰晤士报》上月报道，利物浦🤜准备了大约1.3亿英镑的转🗒会方案，而沙特联赛的利雅♒得新月俱乐部据🤫说正在准⏮备一份可能达到每周50万英镑的报价。

伊萨🎠克希望继续踢顶级联赛，这使得他🙊转会利物浦的可能🆔性大于去沙特联赛。

官方原因称，伊萨克🌨因大腿伤势缺席📻了纽卡的亚洲之行。他也缺席🈷了纽卡上周六🛺对凯尔特人的季前友谊赛，因主帅埃迪-豪基于对其未🕟来的猜测将他从名🥝单中撤下。

俱乐部在接受《泰晤士报》采🦍访时拒绝透露伊萨克是否是自🛹行决定不随队前往亚洲，坚称他的缺席🚵是因伤。

上赛季伊萨克🏞在英超攻入23球，仅次于萨拉赫，排名射手榜第二。

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开启生命探索　　中新网记者 张玮　　这个暑期，“阳光少年”研学团🕞在内蒙古大兴安岭的松涛与🌯溪涧间🌈开启一趟自然探索之旅，来自全国各地的中🧚小学生扎营大🔲兴安岭深处，在🎩驯鹿的铃铛声、湿地的苔藓香气📁中，解码中国🏍寒温带原始湿地😶的生态密码，触摸中🔮国最大国有林🧖区的文明脉络。　　内蒙古大兴安岭林区⛎生态功能区总面积10.67万平方公里，是我国面积最大、保👇存最完好的重点国有林区。2015年全面🥉停止商业性采伐后，内蒙古📊大兴安岭开启从“斧锯轰鸣”到“守绿生金”的绿色转型。　　19日，记者“翻开”内蒙古大兴安🖍岭的自然课本，触摸北疆🏢大地本真的生态之美。图为在😿自然教育专家任玉昌👴的随行讲解中，“阳光少年”研学团学员🕠们徒步穿越原始森林🎼，了🔧解红松与落叶松的生态特性。　鲍文翔 摄　　镶嵌在内蒙古大兴安📋岭北麓西坡的根河源国家🏒湿地公园，59060.48公顷的广袤疆域里🙇，34.36%的湿地率勾勒出📦一幅立体生态画卷，森林与沼泽缠绵，河流与湖🐡泊交织，万物在原始状态📞中自由生长。　　“这里不仅是东🐏亚水🌷禽繁衍生息的乐园，更以我国📕寒温带最完整、最典型的原生湿💳地生态系统，被国📷际湿地专家盛赞为‘中国冷极湿地天🐦然博物馆’与‘中国环境教育的珠穆😑朗玛’。”在这里从事10年研学教学工⛪作的魏雪🛃艳是土生土长的“林三代”，小时候🏚听过爷爷讲开发大兴📌安岭的艰苦，也见过父亲一辈人一手🤭砍树、一手栽树的护林理念。　　“现在，我们这一🌙辈都是‘看树人’。”魏雪艳感慨，曾经也被大城市😏吸引过的她，在带着第一批🏑孩子走进森林，感受每🧕一片树叶、每一根松⏮针带来的生命奇迹时，被深深地震撼。“每个孩子好奇🛤的语气和眼神，让我找到了守护森🤱林的意义，我也重新发🥤现了林区的美。”图为来自全国各地🥄的孩子们走进“自然课堂”亲自感受森工文化。　魏雪艳 摄　　远方山峦叠翠，眼前木屋错落有致，诗与远方在🤯此刻变得触手可及。　　根河森工公司根河😥假日旅游🕓公司董事长朱博介绍，根河😦源国家湿地公园通过植✅物识别课堂、森工文化研学、林区生活体验、森林美食💐工坊等5个系列20余款研学产品，在10年间🍺接收了来自美国、马来西亚等国⏪家以及中国香港、澳门、台😿湾等地区的上万名学生。　　“我们将在未来3年内培养50多名研学老师和🤪旅游运营专🕞业管理人员，让世界各✈地的孩子们走进🍃内蒙古大兴安岭，上一堂自然课。”朱博说。　　清晨被柔🌼和的阳光唤醒，推窗便见无边🚊的绿意与静谧湖景，闻松香，听鸟鸣，尽享自然野趣；穿越大兴安岭，观察苔藓、树🌰木的共生智慧，让孩🙉子读懂生命与土地的深🤳情联结。　　在莫🦆尔道嘎生态功能区的白鹿👖岛上，研学老师谭丽正⛲带着来自上海和📪杭州的🧞孩子们近距离接触山林，观赏、感受自然景观，观🎙察四季物候变化，体验野外巡🍆护的艰辛与刺激，领略自然百态。图为学生在林间💔观察落叶松林，收集寒温带特有植🕐物。　莫尔道嘎森工公🥛司供图　　来自杭州的四📵年级小学生何欣🎋冉告诉记者：“我们学习了红🥃外相机工作原理，还在🎓老师的指导下亲手安装了红外⛵相机，探🔐秘野生动物的踪迹。”　　莫尔道嘎森工🎛公司旅游公司党支部🛌书记曲作盛看着孩子🦋们认真“上课”的样子，脸上露出欣🏗慰的笑容，“曾经大批木💚材从大兴安岭运🦌出支持新中国建设，如今，这绵延的🦆绿色山林成为孩子们充🏌满惊喜与惬意的课堂。”　　新东方教育集😮团创始人俞敏洪漫步在🎐葱郁林海与澄澈湿地间，也不禁感叹：“孩子们来🥒到这里，教育则不再局限于🛁书本和课堂。他们在自然🕠的怀抱中，可以亲身观察、触摸、感受大😿自然的神奇，开启探索世🛳界的全新视角。”(完)情色微电影《国际观察｜美关税政策重创🍔日本汽车产业》疑似流出网盘。中新社北京8月19日电 题：从“没学上”到“上好学”，西藏教育“大变样”　　——专访北京京🙈西学校联🙇合创办人柯马凯　　作者 黄欣欣 陈建新　　讲一口流利“京片子”，口袋前常别😡一支钢笔，英国人柯马凯(Michael Crook)在北京出生，在英国读大学，在美国教过书，却始终喜📝爱中华文化，在中国从🦁事教育行业直到退休。　　柯马凯曾数次前😘往西藏。他指出，20世纪八九十🤮年代，西藏是👅全中国教育基础最薄弱的地区，但如今西藏教育主要指🏿标均达到或超过全国平🔯均水平。“很多西方民众对西💕藏知之甚少，甚至以为推广🥉使用国家通用语言🛃文字就是要毁灭🚟藏语言文字，但根本不是那⏰么回事。”近日，柯马凯接受中新🐣社“东西问”专访，从教育、传统文化保护等👸角度讲述他的观察，并驳斥外界有关🤗西藏实施所谓“文化灭绝”等不实指控。　　现将访谈实录摘要如🛶下：　　中新社记者：您提到自🏯己非常喜欢西藏，曾多次前往西🍗藏走访调研。能否分享💮您和西藏的渊源？　　柯马凯：我对西藏💙的兴趣与家人在藏🗾族聚居区的经历有关。我的姥姥、姥爷😹在一个多世纪前来到中国，姥爷在🔋当时的华西协合大学担🚬任教育系主任，他时常前🛠往如今的阿坝藏族羌族🈯自治州等地了解、研究藏族文化，收集了许多👺藏式物件，还曾安排😄学生去藏族山村支教。我母亲研究人🦎类学，曾在藏族村👯落居住，从事研究工作，详细🚾记录了当地民众的生活状态⛲与文化传统。　　后来由🔛于我参与的一个由加拿大和🔘中国合作开展的人才发展🗞项目，需了解中🎿国教育发展情况，我参考了教育😂年鉴等资料，了解到西藏在20世纪八九十🛳年代的教育状况。此后，我也多次亲身🎟到访过西藏，其中包括20世纪90年代初首次访问🌓西藏拉萨，最近一次😻则是在2023年，前往西⛎藏林芝和拉萨考察👡多所当地学校。2023年5月，柯马凯在林芝🚐市第二小学🦕和学生合影。受访者供图　　中新社记者：您对西藏和藏族🕵现今的发展变化有👗何感受？　　柯马凯：我对藏族聚居🌰区的最初印象源自🍺我母亲，从她的记载来🌊看，20世纪30年代🌻这些地方物质匮乏，生活条件艰苦。据她描述，通往她住过🍯的山村只有上山的羊肠小🍡道，村里人家的房屋👏墙壁用石块拼成、窗户没有玻璃，刮起风来非常冷。我70年代去的时候看🧝到村里通了电，此后👾再去拜访时，发现路也通了，汽车可以开上去。　　2023年，我在林芝🈚市的一个村庄考察，了解到由于村子📣规模小、学龄儿童少，没有村办学校，孩🔼子们平时需到镇上上课。我随机问起一个村民：孩子上学🛍怎么上？有校车吗？村民告诉我有校📷车接送，后来自己家买了轿车后，每天开车送孩子上学。　　西藏的发展不仅🥍体现在民众🛸物质生活的改善上，亦能从🕸基础设施建设的显🏺著进步得到印证。我了解到，目前从林芝到拉⛵萨不仅🐭有高速公路，还修建了铁路。我乘车🎅从林芝到拉萨，感觉🍔非常快且舒适。结合西🍣藏独特的地理条件，中国通过架桥🚎和开凿隧道🏏等方式使当地交通得到极🏼大改善，藏羚羊、牦🥕牛等野生动物亦🤾能安全地从桥梁底下和隧🚌道上边的山上通行。发展交通的同时，也并未破坏野生动物🥔的栖息地。　　如果现在有伦敦🔱的旅游公司🍖要我介绍西藏，我会说：这是一个很安全➕的地方，衣食住行都很方便，文化多元🍇化程度也超乎想象。2025年6月9日，西藏自治区2025年普通💬高考完成所有科目考试。图为考🤷生们结束考试，准🎺备乘车离开西藏拉萨🐄江苏实验中学考点。中新社记者 贡嘎来松 摄　　中新社记者：您数次🔓访问西藏学校，对西藏的➰教育发展有哪些观察？　　柯马凯：据我了解，20世纪八九十年🛺代，西藏是全中国教育🐓基础最薄😱弱的地区，民众受教育程🙈度低，师资短缺。这些年西藏⬜教育事业快速发展，在实😴现九年义务教育的基础上，率先实施15年公费教育。2023年，我🥁前往西藏多所学校考察，在林芝市第二😹小学，我在音乐教室观看📆孩子们用传统✒乐器表演节目，动听的旋律给我🖕留下深刻印象。　　西藏拥有丰富多样♑的优秀传统🏄文化，比如藏医药、藏文经典等，我也关注这些🚾传统文化的保护传🤲承问题。在西⛄藏大学图书馆，我看到他们精⚽心保管了具有千年历🥞史的古籍，学校里还设有藏🔴文古籍研究所、古籍修复中心等，这说明西藏🔐在保护传🔼统文化方面投入了大量精🥔力和资源。　　西方有人污🚧蔑中国在西藏实施强制性🌵的寄宿制教育政🐎策，但据我了解，在选择是否需要寄宿🈶服务时，西藏的学生和👐家长🏟是完全自由的，这和加拿大、澳大利亚等国🛄曾实施🥕的强制学生寄宿不同。此外，学习成💨绩好的学生，可以自愿选择🤢是否到其他地区的🍺学校就读。我在林芝一🕹所初中里随机问一位藏🎌族女生：计划去哪里读⏩高中？她说🕣正在努力学习，希望考上➖上海的一所高中。2023年5月19日，柯马凯在拉📿萨罗布林卡听藏戏，和当地藏族民众💮一道跳锅庄舞。中新社记者 江飞波 摄　　中新社记者：近🈺来西方有声音称🏨中国强迫藏族儿童🤪接受国家通用语言课程，将教育作👧为文化灭绝的武器。作为曾🚒到访西藏学校的教育界人士，您如何看待这一言论？　　柯马凯：这🏺种指控与我的实地观察截然相反。例如，在林芝市第二小学，我⛽观察到学生们每周🐎都有藏语文课程，老师也是藏族，整😂节课都采用藏语授课。教材🍁亦使用藏文编写，全书仅部分印🤗刷信息采用汉字。孩子们用藏文做笔记🈳，课间也用藏👄语交流。下课后，我用普通话和他们🖇交谈，发现他们的🎐普通话也讲得很好。实际上，西🕗藏中小学校都开设了🛣国家通用语🎊言文字课程和藏语言文字课程。　　《中🎇华人民共和国国家通用语言🛡文字法》第四条规定，“公民🛳有学习和使用国家通🧔用语言文字的权利。国家为公民学习🔢和使用国🍡家通用语言文字提供条件。”中国是多民族国家，地大物博，学好国🏅家通用语言文字🏘可以走遍全中国。西方媒体常将“推广国家通用语🐗言文字”曲解为“文化灭绝”，实际上🔊中国不仅没有打压藏语言文字，反而还📟通过立法等方式，保👾障各民族享有使用和发🎈展本民族语言文字的自由。　　破除西方的😾歪曲叙事，眼见为实是❎很好的途径。例如，近来中国实🐞施的过境免签政策，让其他国家🌱人民更好了解了中国。如今，每年都有🛄不同国家的民众来🎠到中国访问、旅游和经商，我相信如🏕果他们能有更多机会亲🐒自到西藏看看，了解当地真实情况🎢，有关西藏的偏见会🛥逐渐消除。2025年3月10日，拉萨㊗市第一小学藏语文老师桑旦旺🚔姆使用科技设🚿备在课堂上讲授藏语。中新社记者 李林 摄　　中新社记者：当今世界，民族问题复杂性凸显，而中国西藏等民🕐族地区社会稳定、经济快速发展。这为国际社会🧣探索多民族国家治🕘理提🌶供了怎样的启示和经验？　　柯马凯：中国文化具有包容🤰互鉴的特点。不同地区、不👞同民族之间的文化🔭并非是相互取代的关系。我观🏾察到在西藏以外的地区，例如河北🔛承德的外八庙、北京颐和园内的宗教🏕建筑群等，都可见到藏👧式风格，这正是一种海纳⏺百川式的包容。　　从政治权利保障上🌔看，不仅西藏🛥自治区人民代表大会，全国人民代表大💦会这一最高国家权力机🚂关中也有藏族🚱和其他少数民族🌋的代表，保障🐱了少数民族参政议政的权利。　　随着人口🧘自由流动和文化交流，西藏和👶中国其他地区之间，在文化、经济贸易等方🍓面早已形成“你中有我、我中有你”的关系。这些都为其他多民🍗族国❌家和地区进行治理、共同追求幸福生🍑活提供了启示与🕒经验。(完)　　受访者简介：柯马凯。受访者供图　　柯马凯(Michael Crook)，1951年出生于北京，1978年毕业于伦👝敦大学，先后在中国科学技🔏术大学研究生院和美👀国卫斯理大学任教。1988年，他从美国回👁到中国，任职于加拿大国际开发署。1994年，柯马凯📐参与创办北京京西学校，现任中国工合国际🍧委员会主席。　　柯马凯一家六代🏎人生活在中国，其中有🛩五代人在中国当教师。其外祖父1912年来到成都，参与创建华西协合大学(今四川大学华🉑西医学中心)，外祖母1913年来成都，参与创办成🧠都弟维小学、蒙台梭利幼儿🏥园和第🕯一所盲聋哑学校(今成都市特🚪殊教育学校)。其父戴维·柯鲁克和🔅母伊莎白·柯鲁克参与创🐻建中央外事学校(今北京外国语大🚑学)。其女儿目前🐀也在中国任教。

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綾女/橘ひなた /AmyStone/千野麗香

（青岛日报／观海新闻记者 真田瑪麗亞）